培養生物(wù)醫(yī)藥合格的高技(jì )能(néng)人才，僅靠學(xué)校一方是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要充分(fēn)調動企業的技(jì )術力量和資源，同時聯合政府、園區(qū)、行業、高校和科(kē)研機構等社會各方力量，實現各方融合協同育人。

   學(xué)校的短闆：

1. 設施和設備不完善，現代生物(wù)醫(yī)藥技(jì )能(néng)教育/人才培養離不開設施設備和具(jù)體(tǐ)的生産(chǎn)崗位。

2. 設施設備的運轉需要配套的試劑和耗材，特别是大型設備需要運營和維護的經驗和機制。

3. 學(xué)校缺乏貼近崗位的實戰化的技(jì )術培育課程體(tǐ)系。

4. 學(xué)校缺乏校企溝通的有(yǒu)效路徑和常态化的運轉機制。

  這些問題僅靠學(xué)校自身是很(hěn)難解決的，需要借助企業和社會各方力量來一起解決。我們在産(chǎn)業集中(zhōng)的生物(wù)醫(yī)藥園區(qū)，建立了集約化的實訓基地，統一配備實驗設施和設備，結合我們成熟的技(jì )術服務(wù)培訓體(tǐ)系，作(zuò)為(wèi)上遊高校聯合的實訓基地，承接學(xué)校的技(jì )能(néng)課程、實習實訓等教學(xué)任務(wù)，輔助學(xué)生廣泛優質(zhì)就業。基地還定期舉辦(bàn)圍繞産(chǎn)業技(jì )術的學(xué)習交流和研讨，為(wèi)高校培養雙師型人才。同時實訓基地也可(kě)以作(zuò)為(wèi)廣大下遊企業的集約化的培訓中(zhōng)心，分(fēn)擔企業人事和培訓部的職能(néng)，為(wèi)企業招募和培養合格的崗位技(jì )能(néng)人才。

    基地和跨企業培訓中(zhōng)心作(zuò)為(wèi)鏈接學(xué)校和企業的樞紐，動員和組織下遊企業以及高校的技(jì )術力量和各種資源，起到優化配置和整合分(fēn)配的作(zuò)用(yòng)，這種三站協同的教育模式，可(kě)以根據各站的資源優勢合理(lǐ)分(fēn)配教學(xué)任務(wù)實現校企深度融合協同育人。